Entre a escola intramuros e a unidade de internação: análise das metodologias pedagógicas presentes em ambiente educacional diferenciado

Abstract

Esse artigo tem por objetivo refletir sobre as metodologias de ensino aplicadas em unidades de internação para adolescentes em conflito com a lei a partir dos dilemas vivenciados pelos professores intramuros, com base nas dicotomias existentes entre a unidade de internação e a escola intramuros. Para atingir tal finalidade foram entrevistados professores que lecionam nessas escolas, com o intuito de compreender como discorrem sobre suas experiências e pensam suas metodologias ao atuarem em um ambiente marcado pela exclusão social e tendo suas ações constantemente limitadas em um espaço marcado pelo predomínio da Secretaria de Segurança.